開(kāi)欄語(yǔ)：人是企業(yè)的靈魂與核心資產(chǎn)，也是新聞宣傳中容易被大敘事淹沒(méi)的個(gè)體。本期開(kāi)始，本報(bào)開(kāi)設(shè)“南網(wǎng)人”欄目，持續(xù)把目光對(duì)準(zhǔn)我們自己的身邊人，關(guān)注他們的動(dòng)作、儀態(tài)、氣度、所思、所想。只有以廣闊的視野、以細(xì)微的角度，將人物立起來(lái)，把人物“大寫(xiě)”，我們才能在多年之后，還能觸摸身處的這個(gè)時(shí)代之溫度。
他是領(lǐng)導(dǎo)眼中的好學(xué)上進(jìn)、成長(zhǎng)迅速的優(yōu)秀員工，也是同事眼中遇到難題時(shí)第一個(gè)去商量的“劉班長(zhǎng)”，更是青年員工眼中技術(shù)一流、會(huì)學(xué)會(huì)玩的“凱哥”。對(duì)生活溫柔，用熱情工作，他就是今年1月被聘任為南方電網(wǎng)公司第一批杰出級(jí)技能專(zhuān)家的劉凱。
1988年出生的劉凱，在廣東電網(wǎng)公司東莞供電局變電管理一所從事繼保工作已經(jīng)11年，他扎根基層，不斷在工作中學(xué)習(xí)，由一名普通員工成長(zhǎng)為東莞供電局最年輕的南網(wǎng)高級(jí)技能專(zhuān)家。他不僅把自己的工作做得有聲有色，還帶動(dòng)、激勵(lì)了一批青年員工在繼保專(zhuān)業(yè)上發(fā)光發(fā)熱。
情懷與熱愛(ài)促成繼保情緣
在學(xué)生時(shí)代他就對(duì)物理學(xué)科表現(xiàn)出了濃厚的興趣，到了大學(xué)，在接觸到了繼電保護(hù)與自動(dòng)化這門(mén)學(xué)科后，便深深地喜歡上了這門(mén)“神奇”的專(zhuān)業(yè)，“繼電保護(hù)是一門(mén)很特別的專(zhuān)業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)可能產(chǎn)生誤差的地方都有一個(gè)恰到好處的方法加以修正，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，太妙了。”回憶起最初的選擇，劉凱還是表現(xiàn)得興奮不已。
“要做好繼電保護(hù)，就要從擰好每一個(gè)端子開(kāi)始。”師傅的這句話在剛?cè)肼毜膭P心中留下了深刻的印象。作為新員工，在白天完成工作后，回到班組的他還會(huì)再待上幾個(gè)小時(shí)，不僅要好好復(fù)盤(pán)一下今天的所學(xué)所獲，還要帶著工作時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)查閱圖紙，然后再預(yù)習(xí)準(zhǔn)備第二天的工作，這樣“朝八晚十”的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直持續(xù)了十多年。而在工作現(xiàn)場(chǎng)，他也經(jīng)常會(huì)變成“十萬(wàn)個(gè)為什么”，怎么做、為什么要這樣做、這樣做的風(fēng)險(xiǎn)在哪里……只要有不懂的地方他一定會(huì)拉著前輩們問(wèn)清楚，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。帶著這種不搞懂問(wèn)題誓不罷休的心態(tài)，他總能在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些“深藏不露”的小隱患，牢牢守護(hù)了電網(wǎng)安全。2013年，在220千伏元江變電站工作時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了PT接口屏N線一點(diǎn)接地電流三次諧波數(shù)據(jù)異常，消除了220千伏線路及主變電度表的N線多點(diǎn)接地的缺陷。2018年在220千伏步田站進(jìn)行3號(hào)主變短路試驗(yàn)的負(fù)荷六角圖測(cè)試工作中，他發(fā)現(xiàn)了低壓側(cè)電流角度的異常，綜合分析判斷后確認(rèn)變低AC相一次接反的重大缺陷，為今后一次設(shè)備連接正確性提供重要的參考價(jià)值。近5年來(lái)，他累計(jì)執(zhí)行無(wú)差錯(cuò)辦理工作票247張，組織實(shí)施技改項(xiàng)目48項(xiàng)，處置事故、事件14起。
嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新成就技能專(zhuān)家
作為東莞供電局變電管理一所繼保專(zhuān)業(yè)年輕一代的工作者，劉凱始終堅(jiān)持黨員應(yīng)該是奮戰(zhàn)在一線的沖鋒者，青年應(yīng)該是工作中的主力軍，應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，迎難而上。近年來(lái)，他主動(dòng)承擔(dān)上級(jí)交代的多項(xiàng)任務(wù)，屢次攻克現(xiàn)場(chǎng)難題，創(chuàng)下多個(gè)網(wǎng)省“第一”，從業(yè)至今累計(jì)獲得多項(xiàng)網(wǎng)省公司創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)。為新技術(shù)的推廣應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
處處留心皆學(xué)問(wèn)。在繼保專(zhuān)業(yè)的工作中，核對(duì)定值是最日常的工作，不僅要非常仔細(xì)，而且還要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，為了減少人工校核的工作量，劉凱思考“是不是可以用系統(tǒng)完成自動(dòng)校對(duì)呢?這樣不僅節(jié)省時(shí)間還能保證準(zhǔn)確性。”于是他便開(kāi)始了科技項(xiàng)目基于繼電保護(hù)故障及信息系統(tǒng)進(jìn)行定值核查的研究，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的摸索，終于使得系統(tǒng)可以精準(zhǔn)設(shè)置需要校核定值的保護(hù)裝置，以及校核開(kāi)始的時(shí)間，并且全自動(dòng)完成定值召喚等所有流程，成功實(shí)現(xiàn)了利用電腦代替人工核對(duì)定值。“假定單套保護(hù)裝置定值需要2名人員在20分鐘內(nèi)完成核查工作，一個(gè)變電站約有20套保護(hù)裝置定值，東莞地區(qū)共有155座變電站，那么通過(guò)改進(jìn)后的全自動(dòng)流程，我們?cè)谟宥认臅r(shí)進(jìn)行一次東莞全網(wǎng)的定值核對(duì)工作就可以節(jié)約2066小時(shí)，大大提高了現(xiàn)場(chǎng)工作效率。”這個(gè)項(xiàng)目還獲得廣東電網(wǎng)公司科技進(jìn)步及專(zhuān)利獎(jiǎng)項(xiàng)。
2015年開(kāi)展的500千伏橫東甲線不停電傳動(dòng)試驗(yàn)中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)采用一次設(shè)備不停電的前提下雙套主保護(hù)輪停的方法，直接向保護(hù)裝置輸入小模擬量，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行中設(shè)備的真實(shí)跳閘并重合的過(guò)程，在網(wǎng)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)了500千伏不停電傳動(dòng)試驗(yàn)的先河。
責(zé)任和使命化作良師益友
“傳承，就是最好的致敬。繼保專(zhuān)業(yè)的火炬，前輩們交給了我，我也要好好交到下一代。”十年前那個(gè)在師傅后面問(wèn)著“十萬(wàn)個(gè)為什么”的小跟班，如今變成了徒弟們眼中什么都懂的“大神”。
“初見(jiàn)他只覺(jué)得他很白很瘦，看起來(lái)很?chē)?yán)肅。”徒弟吳凱回憶起對(duì)師傅的第一印象時(shí)說(shuō)道，“但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處之后，才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非?？孔V、熱心的人。對(duì)待繼保專(zhuān)業(yè)的工作，他總是保持著絕對(duì)的熱情和專(zhuān)注。對(duì)待我們新人，他總是非常耐心、真誠(chéng)，不管在工作還是生活上，他都給予了我很大的幫助。”為了能夠讓徒弟吳凱成長(zhǎng)更快，劉凱給他量身定制了一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)戰(zhàn)中教學(xué)。很多次深夜搶修工作中，睡意朦朧的吳凱總是看到師傅依然頭腦清晰、專(zhuān)心細(xì)致、快速高效，為了跟上師傅的節(jié)奏他也立馬清醒。即便工作到再晚，結(jié)束前師傅也會(huì)帶著他再檢查一遍全部的工作措施以及相關(guān)的信號(hào)，并且親自確認(rèn)每個(gè)端子和每條接線。
除了工作細(xì)致入微，師傅的專(zhuān)業(yè)能力也讓吳凱贊嘆不已，他說(shuō)：“在我看來(lái)師傅是‘全能’的，什么專(zhuān)業(yè)的知識(shí)都懂。他常常教導(dǎo)我說(shuō)，繼保專(zhuān)業(yè)不僅需要對(duì)電力系統(tǒng)有宏觀理解，還要對(duì)每一個(gè)二次設(shè)備有微觀深入的認(rèn)識(shí)，因此除了必須掌握自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，與之相關(guān)的檢修、通信等專(zhuān)業(yè)知識(shí)也都要掌握。”而當(dāng)年讓劉凱受益匪淺的那句“要做好繼電保護(hù)，就要從擰好每一個(gè)端子開(kāi)始”，如今也傳承到了吳凱這一代青年員工身上，入職5年的吳凱現(xiàn)在也成長(zhǎng)為了班組中可以獨(dú)當(dāng)一面的工作負(fù)責(zé)人，還獲評(píng)繼保專(zhuān)業(yè)先進(jìn)個(gè)人。
智能化新時(shí)代的到來(lái)，又給劉凱帶來(lái)了新的思考，為了整個(gè)隊(duì)伍的前進(jìn)步伐不落后，他創(chuàng)立了設(shè)備全覆蓋的戰(zhàn)地式教學(xué)方法，搭建智能站回路全景圖，通過(guò)形象化展示全站的各虛回路連接，讓大家“一眼”就可以掌握全站系統(tǒng)配置，解決了智能站二次回路不可見(jiàn)的培訓(xùn)難點(diǎn)。他說(shuō)，時(shí)代在進(jìn)步，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。目標(biāo)定得高一點(diǎn)，前進(jìn)的步子才會(huì)再快一點(diǎn)。 (劉琳瑯)
評(píng)論